教育平权、持续创新，日产筑梦课堂9年耕耘惠及学生达200万人

今年的二十大报告中，中央政府首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、系统部署，将优先发展教育列入重要国策，凸显了教育在国家体系构建中的基础性作用和战略性支撑。教育作为立国之本，也是社会实现可持续发展的关键，身为肩负推动社会可持续发展重任的企业，日产汽车进入中国近五十年以来始终积极践行企业社会责任，连续16年参与中国道路交通安全论坛、连续10年参与《新能源汽车蓝皮书》的编写工作。与此同时，日产汽车在“推动创新，丰富人们生活”的企业宗旨下，持续助力中国社会可持续发展的人才培养，并打造出可持续发展教育的优秀代表项目——“日产筑梦课堂”，通过新鲜的学习体验，让更多青少年享受到优质教育。

推进教育平权，9年惠及200万青少年学生

作为日产（中国）投资有限公司与中国联合国教科文组织全国委员会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会共同开展的汽车主题青少年教育社会公益项目，日产筑梦课堂自2013年启动以来，历时9年持续获得各界好评。截至今年年底，日产筑梦课堂已在全国24个省、自治区、直辖市超1000所学校开展课程，累计受益学生人数达200万人，且每年都在提升内容质量，不断导入新的内容，缩小地区教育差异，推进教育平权化。

9年间，日产筑梦课堂基于全球最先进的STEAM教育理念，从最初的2个课程，发展到包含汽车制造、汽车文化、环保、彩绘、设计、智控驾驶、图形化编程在内的八个板块22个课程，在寓教于乐中普及汽车相关知识与文化，引导青少年关注科技、关注环境保护、交通安全等社会问题。

与此同时，为了提升学生们参与课程的兴趣，日产汽车还打造了提供展示学习成果和才华的平台，开展了“日产画画画创意嘉年华”和“日产智行创客嘉年华”编程大赛活动。其中，“日产画画画”活动已连续举办三届，累计收获超21,000份作品，而今年开展的编程大赛，也收获了4000余名孩子的参与，且作品极具吸引力。

除此之外，日产筑梦课堂在授课形式上也进行了诸多创新，2016年导入线上课程、2020年为应对疫情推出了直播和公众号授课形式，从相对发达的沿海城市扩大到内陆和偏远的山区，通过扩大课程覆盖的区域，由学校走向社会，增加孩子们学习的机会。而在今年，“日产筑梦课堂”小程序也正式发布，进一步扩展参与课程的渠道，整合了课程内容、活动和交流功能，让线上的学习和体验成为可能，且小程序上线两个月注册会员超3万人，受欢迎度可见一斑。

此外，基于日产筑梦课堂电动汽车相关课程内容，日产汽车正考虑结合日产的纯电动汽车和日产e-POWER等技术，研发相关的课程，并通过“创课”活动，不断丰富课程内容、创新授课形式、拓展覆盖范围等举措，推动优质教育的普及和教育均等化，培养孩子们对社会问题的认知能力、创造力、实践能力，以及团队合作能力和领导力，让孩子们得到全面发展。

推动教育创新，促进可持续发展

教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，也是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标。在建设教育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，中国的教育正在发生着一系列影响深远的变革和探索，为适应数字化、智能化新时代的发展需求，还需要更多有自信、有责任感、能够引领未来的创新型人才。

为此，日产汽车以启蒙、科普式教育，借助筑梦课堂接触到世界先进的汽车技术，让孩子们从小接触到世界各国的文化，引发好奇心、想象力，为未来人才的成长奠定基础。同时，日产筑梦课堂与推动青少年科技教育事业发展有共同目标和共同服务群体，是对推动高质量老师队伍可持续发展的有益探索，为教育的可持续发展注入了活力。

此外，作为汽车产业具有代表性的科技教育支持行动，日产筑梦课堂用学生们易于理解的方式讲述汽车文化、汽车发展相关的科学技术及创新理念，并传递其背后的可持续发展理念，在激发学生们对科技的兴趣的同时，培养他们的综合能力，为可持续发展的汽车工业和社会培养具有竞争力的新型人才。

秉持“在中国，为中国”的宗旨，以及为中国社会的可持续发展培养人才的方针，日产筑梦课堂用九年时间的漫长实践，从面授到线上、从校园到社会，并将受益人群在社会面逐渐普及。未来，我们也期待日产汽车持续履行企业社会责任，不断推动中国社会的可持续发展。为中国社会和教育事业的可持续发展贡献积极的力量。